Sissejuhatus
Alushariduse õppekava(https://www.riigiteataja.ee/akt/12970917) ei näe ette laste lugemis-kirjutamisoskust enne kooli, vaid valmisolekut nendeks tegevusteks, st lapse psüühiliste protsesside ja kõne eakohast arengut. Mida rohkem on tähelepanu, tajude, mälu ja kõneoskuse arendamisega enne kooli tegeldud, seda kiiremini ja väiksema vaevaga omandavad lapsed õigekirja- ja lugemisoskuse. Osa lapsi õpivad kirjatarkuse selgeks varakult ja märkamatult, teised vajavad pisut rohkem aega ning täiskasvanupoolset toetust. Lugema ja kirjutama õppimine on pidev protsess, mis saab alguse lapse esimestel eluaastatel ning jätkub hiljem koolis.
Kõige olulisemaks eesmärgiks ongi lapse psüühiliste protsesside (tähelepanu, tajude, mõtlemise, mälu), kõne ja eneseväljendusoskuse arendamine.
Kõige olulisemaks eesmärgiks ongi lapse psüühiliste protsesside (tähelepanu, tajude, mõtlemise, mälu), kõne ja eneseväljendusoskuse arendamine.
Allpool loetelu 3 erinevast tahust lapse oskustes, kui ta valmistub kooli minema:
Kognitiivne areng
Sotsiaal-emotsionaalne areng
- Kuulab ja paneb tähele, suudab jälgida ja meeles pidada täiskasvanu seletust/ esitlust
- Suudab ümber jutustada juttu, kasutades 5-6 sõnalisi lauseid
- Hääldab kõiki häälikuid õigesti, kõne on selge ja arusaadav
- Oskab kirjeldada esemete ja nähtuste omadusi
- Oskab edasi anda oma mõtteid, kirjeldada olukordi
- Eristab sõnas häälikuid
- Eristab lühikesi ja pikki häälikuid
- Loeb mõned sõnad kokku
- Tunneb tähti, kasutab oma tegevuses (mängus) suuri joonistähti lihtsamate sõnade ülesmärkimiseks
- Teab peast mõnd luuletust või laulu
- Oskab värvides püsida joone sees
- Eristab ning nimetab põhivärve
- Oskab joonistada inimest, nii et kujutatud on olulised kehaosad
- Teab arvude 1-12 järjestust, nimetab arve antud arvust antud arvuni kaheteistkümne piires
- Tunneb numbreid, oskab kella järgi määrata aega täistundides
- Teeb pilguga haaramise või loendamise teel kindlaks esemete arvu (kuni neli)
- Liidab ja lahutab 5 piires
- Järjestab ja rühmitab esemeid ja nähtusi erinevate tunnuste alusel
- Teab aastaaegu ja nende järgnevust
- Mõistab ja kasutab ajamõisteid varem, hiljem, eile, homme jne
- Saab aru ruumimõistetest (ees, all, peal, taga, ülal jne)
- Laps on kehaliselt aktiivne ning tunneb liikumisest rõõmu
- Laps suudab koordineerida oma liigutusi
- Säilitab tasakaalu staatilistes asendites ja liikumises
- Hoiab rütmi laulmisel ja liikumisel
- Oskab käsitseda mängu- ja spordivahendeid
- Oskab lihtsaid tantsusamme
- Lapsel on eakohaselt arenenud peenmotoorika
- Käsitseb õigesti kirjutus- ja kunstivahendeid
- Tegevustes oskab arvestada ohutusnõudeid
- On tegevustes püsiv ja vastupidav
Sotsiaal-emotsionaalne areng
- Käitub üldtunnustatud käitumisnormide kohaselt ning kasutab viisakusväljendeid (tere, palun jne)
- On suuteline kestvaks tahtepingutuseks 10 min(katkestamata tegevus)
- Oskab kuulata vanemate, õpetajate ja teiste laste kõnet seda katkestamata
- On positiivsetes suhetes eakaaslastega
- Oskab ja julgeb küsida abi täiskasvanult
- Tegutseb eesmärgipäraselt, püüab viia oma tegevused lõpuni
- Täidab täiskasvanu sõnalisi juhiseid
- Julgeb esitada küsimusi jaavaldada oma arvamust
- Tuleb toime eneseteenindusega
- Mõistab ja arvestab eakaaslaste ja täiskasvanute tunnetega
lugemisoskuse areng.jpg | |
File Size: | 284 kb |
File Type: | jpg |
lug_arengu_tabel.jpg | |
File Size: | 660 kb |
File Type: | jpg |
Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel 6-7 aastane laps:
1. tuleb toime igapäevases suhtlemises ning arvestab kaassuhtleja ja suhtluspaigaga;
2. saab aru kuuldu sisust ja suudab sellele sobivalt reageerida;
3. suudab oma mõtteid suulises kõnes edasi anda ja väljendada;
4. jutustab pildi, kuuldud teksti või oma kogemuse põhjal andes edasi põhisisu, olulisi detaile ning oma tundeid;
5. kasutab kõnes liitlauseid;
6. kasutab kõiki käände- ja pöördvorme ainsuses ja mitmuses;
7. valdab suhtlemiseks piisavalt sõnavara;
8. hääldab õigesti kõiki emakeele häälikuid;
9. tunneb tähti ja veerib kokku 1-2 silblisi sõnu ning tunneb kirjapildis mõned sõnad ära;
10. kirjutab trükitähtedega 1-2 silbilisi sõnu õigesti;
11. teab peast emakeelseid luuletusi ja laule.
1. tuleb toime igapäevases suhtlemises ning arvestab kaassuhtleja ja suhtluspaigaga;
2. saab aru kuuldu sisust ja suudab sellele sobivalt reageerida;
3. suudab oma mõtteid suulises kõnes edasi anda ja väljendada;
4. jutustab pildi, kuuldud teksti või oma kogemuse põhjal andes edasi põhisisu, olulisi detaile ning oma tundeid;
5. kasutab kõnes liitlauseid;
6. kasutab kõiki käände- ja pöördvorme ainsuses ja mitmuses;
7. valdab suhtlemiseks piisavalt sõnavara;
8. hääldab õigesti kõiki emakeele häälikuid;
9. tunneb tähti ja veerib kokku 1-2 silblisi sõnu ning tunneb kirjapildis mõned sõnad ära;
10. kirjutab trükitähtedega 1-2 silbilisi sõnu õigesti;
11. teab peast emakeelseid luuletusi ja laule.